Sachtexte verstehen: Leseverständnis verbessern mit fünf Fragen

Ihr Kind liest eine Seite im Buch für Natur und Technik, klappt es zu und sagt: «Fertig.» Sie fragen, worum es ging, und es kommt fast nichts. Geschwindelt hat es nicht. Es hat jede Zeile gelesen. Nur hat es beim Lesen nichts gesucht, und wer nichts sucht, findet auch nichts.

01Warum versteht mein Kind den Text nicht, obwohl es flüssig liest?

Flüssig lesen heisst: Die Augen erkennen die Wörter ohne Mühe. Verstehen heisst: Der Kopf baut aus den Sätzen ein Bild und verbindet es mit dem, was er schon weiss. Das erste kann ohne das zweite ablaufen. Erwachsene kennen das auch. Man liest eine halbe Seite und merkt am Ende, dass die Gedanken beim Einkaufszettel waren.

Sachtexte machen es Kindern besonders schwer. In einer Geschichte trägt die Handlung den Leser weiter. In einem Sachtext bringt fast jeder Satz eine neue Information, oft mit einem Fachwort. Wer an einer Stelle den Faden verliert, versteht auch die nächsten Sätze nicht mehr.

In über 40 Jahren als Sekundarlehrer habe ich oft gesehen, dass Schüler einen Text «gelesen» hatten und trotzdem keine einzige Frage dazu beantworten konnten. Die meisten hielten sich deshalb für schlechte Leser. Das waren sie nicht. Ihnen hatte nur nie jemand gezeigt, was man beim Lesen im Kopf tut.

02Was bringt es, beim Lesen Fragen zu stellen?

Eine Frage gibt dem Lesen ein Ziel. Das Kind liest nicht mehr von oben nach unten, bis die Seite zu Ende ist. Es liest, bis es eine Antwort gefunden hat. Dabei merkt es auch sofort, wenn es etwas nicht verstanden hat, weil die Antwort ausbleibt.

Die Forschung stützt das. Barak Rosenshine und zwei Kollegen haben Studien ausgewertet, in denen Schüler lernten, selbst Fragen an einen Text zu stellen. Diese Schüler verstanden danach auch neue Texte besser als Schüler ohne dieses Training. Am deutlichsten war der Vorsprung in Tests, welche die Forscher selbst entwickelt hatten. In standardisierten Lesetests fiel er kleiner aus. Fragen sind also kein Wundermittel, aber eine Technik, die sich nachweislich lohnt.

03Fünf Fragen, die zu jedem Sachtext passen

Am besten zeigt man es an einem kurzen Text. Dieser hier könnte in einem Schulbuch der Mittelstufe stehen: «Der Biber als Baumeister. Der Biber fällt Bäume mit seinen Zähnen. Die Rinde und die Zweige frisst er, aus den Ästen baut er einen Damm. Der Damm staut den Bach. So liegt der Eingang zur Biberburg immer unter Wasser, und Feinde kommen nicht hinein. Im gestauten Wasser entstehen Teiche, in denen bald Frösche, Libellen und Fische leben.»

Die erste Frage stellt Ihr Kind vor dem Lesen, die anderen während des Lesens oder gleich danach. Antworten darf es mündlich geben oder in Stichworten.

04So üben Sie das an einem Abend

Nehmen Sie einen Abschnitt aus dem Schulbuch, den Ihr Kind ohnehin lesen muss. Eine halbe Seite reicht für den Anfang.

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   Titel und Bilder anschauenNoch nicht lesen. Ihr Kind sagt, was es zum Thema schon weiss und was es erwartet.
2. 2
   Absatz für Absatz lesenNach jedem Absatz kurz anhalten und in einem Satz sagen, was darin stand. Geht das nicht, den Absatz noch einmal lesen.
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   Warum fragenBei jeder wichtigen Aussage fragt Ihr Kind sich selbst, warum das so ist. Steht die Antwort nicht im Text, darf es eine Vermutung äussern.
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   Unklare Wörter klärenHöchstens drei Wörter pro Abschnitt unterstreichen und nachschlagen oder nachfragen.
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   Eine Prüfungsfrage erfindenIhr Kind stellt Ihnen eine Frage zum Text. Sie antworten, und es korrigiert Sie.

Der letzte Schritt ist bei Kindern der beliebteste. Wer eine gute Frage stellen will, muss den Text verstanden haben. Und wer die Eltern korrigieren darf, tut das gern.

05Was tun bei vielen unbekannten Wörtern?

Fachwörter sind in Sachtexten der häufigste Stolperstein. Ein Kind, das «Verdunstung» oder «Zunft» nicht versteht, liest darüber hinweg und hofft, dass es nicht wichtig war. Meistens war es das wichtigste Wort im Abschnitt.

Vereinbaren Sie darum: Jedes unklare Wort wird mit Bleistift unterstrichen. Danach erklärt Ihr Kind das Wort in eigenen Worten, als würde es einem jüngeren Geschwister davon erzählen. Kann es das nicht, schlägt es nach oder fragt am nächsten Tag die Lehrperson. Ein kleines Heft mit Fachwörtern pro Fach hilft später auch beim Lernen auf die Prüfung.

Stehen in einem Text sehr viele unbekannte Wörter, ist er für den Moment zu schwer. Dann lohnt es sich, zuerst einen einfacheren Text zum gleichen Thema zu lesen, etwa in einem Kinderlexikon, und erst danach das Schulbuch.

06Was Eltern tun können

Lesen Sie die ersten Male mit. Stellen Sie die fünf Fragen laut, und beantworten Sie auch selbst eine davon. So sieht Ihr Kind, dass auch Erwachsene beim Lesen nachdenken und nicht alles auf Anhieb verstehen.

Nach einigen Abenden schreibt Ihr Kind die fünf Fragen auf eine Karte und legt sie als Lesezeichen ins Buch. Ihr Teil wird kleiner. Am Schluss fragen Sie nur noch: «Welche Frage hast du dem Text heute gestellt?» Vermeiden Sie die Frage «Hast du es gelesen?». Darauf gibt es nur ein Ja, und das sagt nichts.

07Häufige Fragen