Keine Lust auf Schule: was hinter fehlender Motivation steckt

«Schule ist blöd.» Der Satz fällt am Montagmorgen beim Morgenessen, begleitet von einem langen Seufzer. In der 2. Klasse rannte Ihr Kind noch mit dem Thek voraus. Jetzt, in der 6. Klasse oder in der Sek, muss man es aus dem Bett ziehen. Sie fragen, was los ist, und hören: «Nichts. Einfach keine Lust.» Hinter diesem Satz steckt fast immer mehr, und es lohnt sich, danach zu suchen.

01Ist es normal, dass mein Kind keine Lust auf Schule hat?

Bis zu einem gewissen Grad ja. Vsevolod Scherrer und Franzis Preckel von der Universität Trier haben über hundert Langzeitstudien ausgewertet, die Schüler über mehrere Jahre begleitet haben. Im Durchschnitt nahm die Motivation im Lauf der Schulzeit leicht ab. Am deutlichsten sank die Freude am Lernen um der Sache willen. Auch das Zutrauen in Mathematik und in den Sprachen ging zurück. Das allgemeine Selbstwertgefühl blieb dagegen stabil.

Das heisst zweierlei. Ihr Kind ist mit seiner Unlust nicht allein, und Sie haben nichts falsch gemacht. Ein Durchschnitt ist aber kein Schicksal. Ob ein einzelnes Kind die Freude verliert oder behält, hängt stark davon ab, was es in der Schule und zu Hause erlebt.

02Was steckt hinter «keine Lust»?

Die Psychologen Richard Ryan und Edward Deci nennen drei Grundbedürfnisse, von denen Motivation abhängt. Menschen wollen erleben, dass sie etwas können. Sie wollen mitbestimmen. Und sie wollen dazugehören. Sind diese Bedürfnisse erfüllt, wächst der eigene Antrieb. Werden sie über längere Zeit verletzt, geht er zurück.

Für die Schule lässt sich das gut übersetzen. Ein Kind, das trotz Lernen ungenügende Noten schreibt, erlebt sich nicht mehr als fähig. Ein Kind, dem jede Minute vorgeschrieben wird, hat nichts mehr zu entscheiden. Und ein Kind, das in der Klasse keinen Platz findet oder sich von einer Lehrperson nicht gesehen fühlt, gehört nicht dazu. Alle drei sagen am Montagmorgen denselben Satz.

In über 40 Jahren als Sekundarlehrer habe ich oft gesehen, dass hinter dem Schüler mit dem gelangweilten Blick einer sass, der sich lieber uninteressiert zeigte als überfordert. «Keine Lust» schützt. Wer es gar nicht versucht, kann auch nicht scheitern.

03Wie spreche ich mit meinem Kind darüber?

Wählen Sie nicht den Moment, in dem es gerade knallt. Gut eignen sich Situationen, in denen man sich nicht gegenübersitzt: im Auto, beim Kochen, auf einem Spaziergang. Stellen Sie eine Frage und halten Sie dann die Stille aus. Viele Kinder brauchen eine Weile, bis etwas kommt.

Die Antworten zeigen, in welche Richtung es geht. Nennt Ihr Kind immer dasselbe Fach, liegt es wahrscheinlich am Können. Dreht sich alles um Druck und Vorschriften, fehlt Mitsprache. Weicht es bei der Frage nach der Pause aus, schauen Sie beim Thema Anschluss genauer hin.

04Welche Sätze beenden das Gespräch?

Die Sätze links sind nicht falsch gemeint. Sie sagen Ihrem Kind aber, dass seine Sicht nicht zählt, und dann erzählt es beim nächsten Mal nichts mehr. Die Sätze rechts bedeuten nicht, dass Sie alles gutheissen. Sie zeigen nur, dass Sie zuerst verstehen wollen.

05Wann ist es kein Lernthema mehr?

Unlust ist etwas anderes als Not. Weigert sich Ihr Kind, in die Schule zu gehen, fehlt es häufig oder klagt es vor der Schule regelmässig über Bauch- oder Kopfweh, dann warten Sie nicht ab. Dasselbe gilt, wenn es ausgegrenzt, ausgelacht oder bedroht wird, in der Klasse oder im Klassenchat. Das lässt sich nicht mit Lerntechnik lösen und auch nicht allein zu Hause.

Wenden Sie sich in diesen Fällen zuerst an die Klassenlehrperson. Die Schulsozialarbeit und der Schulpsychologische Dienst sind genau dafür da und beraten auch Eltern. Bei körperlichen Beschwerden ist zusätzlich der Kinderarzt die richtige Adresse.

06Was Eltern tun können

Setzen Sie bei den drei Bedürfnissen an. Sorgen Sie für einen kleinen, sichtbaren Erfolg: ein Thema, eine Prüfung, gut vorbereitet. Geben Sie Mitsprache, wo es möglich ist: Ihr Kind entscheidet, wann und in welcher Reihenfolge es die Hausaufgaben macht, Sie bestimmen nur, dass sie gemacht werden. Und zeigen Sie Interesse am Inhalt statt nur an der Note. «Was habt ihr in Geschichte gerade?» ist eine andere Frage als «Was hast du für eine Note?».

Erwarten Sie keine Begeisterung. Ein Kind muss die Schule nicht lieben. Es genügt, wenn es wieder das Gefühl hat, dass es dort etwas kann, etwas zu sagen hat und dazugehört.

07Häufige Fragen