Wenn Eltern den Stoff nicht mehr verstehen: so begleiten Sie trotzdem gut

«Kannst du mir das erklären?» Ihr Kind schiebt Ihnen das Mathematikbuch hin. Sie lesen die Aufgabe zweimal und merken: Sie haben keine Ahnung. Die Rechenwege sehen anders aus als früher, im Französisch fehlen Ihnen die Wörter, und die Grammatikbegriffe haben neue Namen. Viele Eltern schämen sich in diesem Moment. Dafür gibt es keinen Grund.

01Muss ich den Schulstoff können, um zu helfen?

Nein. Den Stoff erklärt die Lehrperson. Zu Hause geht es um etwas anderes: dass Ihr Kind anfängt, dranbleibt und merkt, was es schon kann und was noch nicht. Dafür braucht es jemanden, der zuhört und nachfragt. Das können Sie, auch wenn Sie die Aufgabe nicht lösen können.

Es hat sogar einen Vorteil. Wer die Lösung nicht kennt, kann sie auch nicht vorsagen. Ihr Kind muss selbst denken, und Sie stellen echte Fragen statt Prüfungsfragen.

02Schadet es, wenn ich bei Mathe unsicher bin?

Eine Studie aus den USA hat 438 Erst- und Zweitklässler und ihre Eltern ein Schuljahr lang begleitet. Bei Eltern, die sich vor Mathematik fürchteten und trotzdem häufig bei den Mathematikaufgaben halfen, lernten die Kinder im Lauf des Jahres weniger dazu und wurden selbst ängstlicher. Halfen diese Eltern selten, zeigte sich der Zusammenhang nicht. Beim Lesen gab es ihn ebenfalls nicht.

Die Studie betrifft jüngere Kinder und zeigt einen Zusammenhang, keinen Beweis für eine Ursache. Der Hinweis ist trotzdem nützlich: Nicht Ihr fehlendes Wissen ist das Problem. Heikel wird es, wenn Sie mit einem unguten Gefühl am Stoff mitarbeiten und dieses Gefühl überspringt.

03Sechs Fragen, die ohne Fachwissen funktionieren

Diese Fragen passen in jedem Fach. Hängen Sie sie an den Kühlschrank und probieren Sie heute Abend die ersten zwei aus.

In über 40 Jahren als Sekundarlehrer habe ich oft gesehen, dass Schüler eine Aufgabe schon zur Hälfte gelöst hatten, sobald sie den Auftrag jemandem laut vorlesen mussten. Häufig war nicht der Stoff das Hindernis, sondern die überflogene Aufgabenstellung.

04Was tun, wenn wir beide feststecken?

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   Zehn Minuten begrenzenStellen Sie einen Wecker. Kommt Ihr Kind in zehn Minuten keinen Schritt weiter, wird nicht länger gekämpft. Mehr Zeit bringt jetzt nur Tränen.
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   Die Lücke benennenIhr Kind schreibt in einem Satz auf, was genau unklar ist. Nicht «Ich verstehe nichts», sondern «Ich weiss nicht, wie man bei Aufgabe 4 den Nenner gleich macht».
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   Den Rest erledigenAlles, was allein geht, wird gemacht. Die offene Aufgabe bleibt mit einem Fragezeichen stehen. So sieht die Lehrperson, dass gearbeitet wurde.
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   In der Schule fragenIhr Kind nimmt den aufgeschriebenen Satz mit und stellt die Frage am nächsten Tag. Wer sich das nicht getraut, fragt zuerst einen Klassenkameraden.

Eine genaue Frage zu stellen ist eine Fertigkeit, die Ihr Kind sein Leben lang braucht. Eine unfertige Aufgabe mit einer klaren Frage dazu ist wertvoller als eine fertige Aufgabe, die Sie gelöst haben.

05Was Eltern tun können

Übernehmen Sie, was Sie in jedem Fach können. Sie sorgen dafür, dass es einen festen Zeitpunkt und einen ruhigen Platz gibt. Sie fragen Wörtli ab, indem Sie die deutsche Seite vorlesen und die andere abdecken. Sie lassen sich am Abend in drei Sätzen erzählen, was heute gelernt wurde. Für all das brauchen Sie kein Fachwissen.

Bleibt Ihr Kind über mehrere Wochen im selben Fach stecken, schreiben Sie der Lehrperson eine kurze Nachricht. Schildern Sie, was Sie beobachten, und fragen Sie, was zu Hause sinnvoll ist. Das ist kein Eingeständnis, sondern die Information, die die Lehrperson braucht.

06Häufige Fragen