Schlechte Note: wie Eltern jetzt reagieren

Ihr Kind kommt nach Hause, stellt die Tasche ab und sagt nichts. Später liegt die Prüfung auf dem Tisch: eine 3. Sie spüren Enttäuschung, vielleicht Ärger, vielleicht Sorge wegen des Zeugnisses. Was Sie in den nächsten Minuten sagen, entscheidet mit darüber, ob Ihr Kind beim nächsten Mal wieder mit der Prüfung zu Ihnen kommt oder sie zuunterst in der Tasche verschwinden lässt.

01Wie schlimm ist eine schlechte Note wirklich?

In der Schweiz ist die 6 die beste Note, die 4 gilt als genügend, und alles unter 4 ist ungenügend. Eine 3,5 in einer einzelnen Prüfung ist ärgerlich, aber sie ist eine von vielen Noten im Semester. Für das Zeugnis zählt, was über Monate zusammenkommt. Wie genau Ihre Schule die Zeugnisnote bildet, erfahren Sie von der Lehrperson.

Wichtiger als die Zahl ist das Muster. Eine einzelne ungenügende Note nach lauter Fünfern hat meist einen einfachen Grund. Drei ungenügende Noten hintereinander im selben Fach sind ein Zeichen, dass etwas Grundsätzliches nicht stimmt. Im ersten Fall genügt das Gespräch zu Hause. Im zweiten gehört auch die Lehrperson an den Tisch.

02Was bringen Schimpfen und Strafen?

Wenig. Eine grosse Auswertung zur Wirkung von Rückmeldungen beim Lernen kommt zu einem klaren Ergebnis: Eine Rückmeldung hilft umso mehr, je mehr Information sie enthält. Am besten wirkt sie, wenn der Lernende erfährt, was falsch war, warum es falsch war und wie er es beim nächsten Mal vermeidet. Blosse Belohnung oder Bestrafung schnitt deutlich schwächer ab.

Handyverbot und Hausarrest sagen Ihrem Kind nur, dass Sie verärgert sind. Wie es die nächste Prüfung besser schreibt, weiss es danach immer noch nicht.

03Warum «Du bist halt nicht begabt» so heikel ist

Der Satz ist oft als Trost gemeint. Beim Kind kommt an: Da ist nichts zu machen. In bekannten Versuchen mit Fünftklässlern wurden Kinder nach einer gelungenen Aufgabe entweder für ihre Klugheit oder für ihre Anstrengung gelobt. Nach einem späteren Misserfolg gaben die für Klugheit Gelobten schneller auf, hatten weniger Freude an den Aufgaben und schnitten danach schlechter ab. Sie erklärten sich den Misserfolg mit fehlender Begabung.

Reden Sie darum bei guten wie bei schlechten Noten über das, was Ihr Kind getan hat, nicht über das, was es angeblich ist. Am Vorgehen kann es etwas ändern.

04Wie führe ich das Gespräch über die schlechte Note?

In über 40 Jahren als Sekundarlehrer habe ich oft gesehen, dass Schüler nach einer schlechten Note nur die Zahl anschauten und das Blatt nie mehr hervornahmen. Dabei steht auf dem Blatt genau, was beim nächsten Mal zu tun ist. Dieser Leitfaden führt dorthin.

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   AbkühlenAm selben Tag nur ein Satz: «Danke, dass du sie mir zeigst. Wir schauen sie morgen an.» Ihr Kind ist selbst enttäuscht, und Sie sind es auch. So redet es sich schlecht.
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   Zuerst fragenAm nächsten Tag beginnt Ihr Kind: «Was ist aus deiner Sicht passiert?» Hören Sie zu, ohne zu unterbrechen oder zu berichtigen.
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   Das Gelungene suchenWelche Aufgaben haben die volle Punktzahl? Das zeigt, was schon sitzt, und macht den Blick auf die Fehler erträglicher.
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   Fehler sortierenJede Aufgabe mit Abzug bekommt einen Buchstaben für die Fehlerart. Die vier Arten finden Sie weiter unten.
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   Eine Sache abmachenAus der häufigsten Fehlerart entsteht eine einzige Abmachung für die nächste Prüfung. Schreiben Sie sie auf.
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   AbschliessenDanach ist das Thema erledigt. Die Note wird nicht beim Znacht, vor den Grosseltern oder beim nächsten Streit wieder hervorgeholt.

05Fehleranalyse: welche Art Fehler war es?

Nicht jeder Fehler hat dieselbe Ursache, und jede Ursache braucht eine andere Antwort. Gehen Sie die Prüfung mit Ihrem Kind durch und ordnen Sie jeden Punkteabzug einer dieser vier Arten zu.

Zählen Sie am Schluss zusammen, wie viele Punkte auf jede Art entfallen. Oft zeigt sich, dass die halbe Note nicht am Wissen lag, sondern an Flüchtigkeit oder Zeit. Das ist eine gute Nachricht, denn beides lässt sich üben.

06Was Eltern tun können

Unterschreiben Sie die Prüfung erst nach dem Gespräch, nicht im Ärger zwischen Tür und Angel. Hängen Sie die Abmachung dort auf, wo Ihr Kind lernt, und fragen Sie bei der nächsten angesagten Prüfung danach. Wenn die nächste Note besser ist, benennen Sie, was Ihr Kind anders gemacht hat. Wenn nicht, gehen Sie die Fehleranalyse noch einmal durch.

Suchen Sie das Gespräch mit der Lehrperson, wenn sich ungenügende Noten häufen, wenn «nicht verstanden» immer wieder die Hauptursache ist oder wenn Ihr Kind trotz ernsthaftem Lernen nicht vorankommt. Fragen Sie konkret: «Wo sehen Sie die Lücken, und was empfehlen Sie?» Lehrer schätzen Eltern, die früh und ohne Vorwurf kommen.

07Häufige Fragen