5. Klasse: jetzt die Lerngewohnheiten legen, die später tragen

In der 5. Klasse läuft bei vielen Kindern noch alles nebenbei. Die Aufgaben sind in zwanzig Minuten erledigt, für die Prüfung reicht ein Blick ins Heft am Vorabend, und die Noten stimmen. Warum also etwas ändern? Weil genau jetzt der günstigste Moment ist. Der Stoff ist noch überschaubar, der Druck klein, und Ihr Kind lässt sich von Ihnen noch etwas zeigen.

01Warum ist die 5. Klasse der richtige Zeitpunkt?

Gute Noten in der 5. Klasse sagen wenig darüber aus, wie ein Kind lernt. Kinder mit rascher Auffassung kommen in der Primarschule oft weit, ohne je eine Lerntechnik zu brauchen. Das ist schön, hat aber einen Haken: Sie üben nie, wie man sich etwas erarbeitet, das nicht sofort sitzt.

Später wird der Stoff mehr, und es kommen Fächer und Lehrpersonen dazu. Wer dann erst lernen muss, wie man lernt, hat zwei Aufgaben gleichzeitig. Wer es schon kann, hat nur eine. In über 40 Jahren als Sekundarlehrer habe ich oft gesehen, dass gerade Schüler mit guten Primarnoten in der Sek ins Schleudern kamen, weil sie bis dahin nie richtig lernen mussten.

02Kann ein Kind in diesem Alter schon selbständig lernen?

Ja, wenn man es ihm zeigt. Eine Übersichtsarbeit von Dignath und Büttner hat viele Trainingsstudien ausgewertet, in denen Schüler lernten, ihr Lernen selbst zu planen, zu überwachen und zu steuern. Das Ergebnis: Solche Fähigkeiten lassen sich bereits in der Primarschule wirksam fördern und nicht erst auf der Sekundarstufe.

Wichtig ist das Wort «fördern». Von allein entstehen diese Fähigkeiten selten. Ein Kind braucht jemanden, der ihm einen Ablauf vormacht, und genug Wiederholungen, bis der Ablauf ohne Nachdenken läuft. Genau das ist eine Gewohnheit.

03Vier Lerngewohnheiten, die später tragen

Es braucht keine lange Liste. Diese vier Gewohnheiten sind einfach, passen in jeden Nachmittag und bleiben bis zum Ende der Schulzeit nützlich.

Die vierte Gewohnheit ist die wertvollste. In der 5. Klasse wirkt sie oft übertrieben, weil der Vorabend noch reicht. Aber ein Kind, das früh anfängt, erlebt, wie ruhig eine Prüfungswoche sein kann. Diese Erfahrung nimmt es mit. Warum verteiltes Lernen besser hält, steht in einem eigenen Ratgeber-Artikel.

04Woran erkenne ich, ob es eine Gewohnheit ist oder nur meine Erinnerung?

Viele Familien haben einen Ablauf, der gut funktioniert. Die Frage ist, wer ihn trägt. Wenn der Ablauf nur läuft, solange Sie rufen, ist es Ihre Gewohnheit und nicht die Ihres Kindes.

05So führen Sie eine neue Gewohnheit ein

Wählen Sie eine einzige Gewohnheit und rechnen Sie mit etwa drei Wochen. Das ist ein Erfahrungswert und keine feste Regel. Manche Kinder brauchen länger.

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   Gemeinsam auswählenZeigen Sie Ihrem Kind die vier Gewohnheiten und lassen Sie es eine aussuchen. Was man selbst gewählt hat, hält man eher durch.
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   Auslöser festlegenDie Gewohnheit bekommt einen festen Vorgänger: «Nach dem Zvieri hole ich die Tasche.» Schreiben Sie den Satz auf einen Zettel am Arbeitsplatz.
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   Eine Woche begleitenIn der ersten Woche sind Sie beim Start dabei und sagen nur den Auslösersatz. Keine weiteren Kommentare zum Inhalt.
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   Eine Woche zuschauenIn der zweiten Woche sagen Sie nichts mehr und beobachten. Klappt es an drei von fünf Tagen, sind Sie auf Kurs.
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   Loslassen und nachfragenAb der dritten Woche fragen Sie nur noch am Freitag: «Wie ist es gelaufen?» Erst wenn es sitzt, kommt die nächste Gewohnheit dazu.

06Was Eltern tun können

Beginnen Sie heute Abend mit dem ersten Schritt. Legen Sie die vier Gewohnheiten auf den Tisch und fragen Sie: «Welche davon würde dir am meisten bringen?» Lassen Sie die Wahl gelten, auch wenn Sie eine andere genommen hätten.

Loben Sie in den nächsten Wochen den Ablauf und nicht die Note. «Du hast heute von allein angefangen» wirkt stärker als «Gut gemacht». Ihr Kind merkt so, worauf es ankommt.

Rechnen Sie mit Rückfällen. Nach Ferien oder einer Krankheit ist die Gewohnheit oft weg. Das ist normal. Gehen Sie dann für ein paar Tage zurück zum dritten Schritt, ohne Vorwurf.

07Häufige Fragen