1. Sek: so gelingen die ersten 100 Tage an der Sekundarschule

Die ersten Tage in der Sek sind aufregend: neues Schulhaus, neue Klasse, ein Stundenplan mit Zimmernummern. Nach drei, vier Wochen ist die Aufregung vorbei, und der Alltag beginnt. Dann liegt plötzlich ein Blatt nicht mehr im Ordner, eine Prüfung wurde übersehen, und Ihr Kind sagt am Abend nur noch: «Es ist halt viel.» Das ist kein Alarmzeichen. Es ist der normale Verlauf, und er lässt sich begleiten.

01Was ändert sich in der 1. Sek wirklich?

In der Primarschule hatte eine Lehrperson die ganze Woche im Blick. Sie wusste, wann die Klasse schon zwei Prüfungen hatte, und erinnerte an das Turnzeug. In der Sek kommen Fächer und Lehrpersonen dazu. Jede gibt Aufgaben, jede setzt Prüfungen an, und keine sieht die ganze Woche. Den Überblick hat nur noch eine Person: Ihr Kind.

Dazu kommen viele kleine Unterschiede. Die eine Lehrperson schreibt die Aufgaben an die Tafel, die andere sagt sie mündlich, die dritte stellt sie auf eine Plattform. Der eine will einen Ordner, die andere ein Heft. Für Erwachsene sind das Kleinigkeiten. Für ein zwölfjähriges Kind sind es zehn neue Regelwerke auf einmal.

In über 40 Jahren als Sekundarlehrer habe ich jeden Sommer neue erste Klassen erlebt, und fast immer kam der schwierige Moment nicht in der ersten Woche, sondern einige Wochen später, wenn die ersten Prüfungen zusammenfielen.

02Warum sinken die Noten am Anfang oft?

Viele Eltern erschrecken über die ersten Noten. Eine Übersichtsarbeit von Evans, Borriello und Field hat die Forschung zum Wechsel auf die Sekundarstufe zusammengetragen. Sie kommt zum Schluss, dass dieser Übergang für viele Kinder belastend ist und sich auf Leistung, Motivation und Wohlbefinden auswirken kann. Als Gründe nennt sie unter anderem die grössere Schule, den Wechsel zwischen den Lehrpersonen und die neuen Beziehungen, die erst aufgebaut werden müssen.

Für Sie heisst das: Ein Rückgang in den ersten Monaten sagt wenig darüber aus, ob Ihr Kind am richtigen Ort ist. Er zeigt zuerst einmal, dass es sich einrichtet. Die Übersichtsarbeit hält auch fest, dass die Unterstützung zu Hause für einen guten Übergang eine wichtige Rolle spielt.

03Das Fächerblatt: ein A4-Blatt für alle Lehrpersonen

Das hilfreichste Werkzeug für den Start ist ein einziges Blatt. Es hängt am Arbeitsplatz und beantwortet für jedes Fach dieselben Fragen. Ihr Kind erstellt es selbst, am besten in der zweiten oder dritten Schulwoche, wenn es alle Lehrpersonen ein paarmal erlebt hat.

1. 1
   Tabelle zeichnenLinks alle Fächer untereinander, oben fünf Spalten: Lehrperson, Material, Aufgaben, Prüfungen, Besonderes.
2. 2
   Material eintragenFür jedes Fach: Ordner oder Heft, welches Buch, was muss jedes Mal dabei sein?
3. 3
   Aufgaben und Prüfungen klärenWo werden Aufgaben bekannt gegeben? Wie früh werden Prüfungen angekündigt? Gibt es ein Blatt mit Lernzielen?
4. 4
   Lücken markierenWas Ihr Kind nicht weiss, bekommt ein Fragezeichen. Diese Fragen stellt es in der nächsten Lektion selbst.
5. 5
   Nach den Herbstferien prüfenStimmt das Blatt noch? Was hat sich geändert? Fünf Minuten genügen.

Die Fragezeichen sind der wichtigste Teil. Ein Kind, das eine Lehrperson fragt, wie sie es mit den Aufgaben hält, übt etwas, das es in der Sek dauernd braucht: selbst nachfragen, statt zu warten.

04Fahrplan für die ersten 100 Tage

Hundert Tage reichen vom Schulstart ungefähr bis in den Spätherbst. Die Abschnitte sind Richtwerte. Jedes Kind hat sein eigenes Tempo.

Wie man eine Agenda führt und die Schultasche organisiert, ist in eigenen Ratgeber-Artikeln beschrieben.

05Was in den ersten Wochen wenig bringt und was hilft

06Was Eltern tun können

Legen Sie ein Wochengespräch fest, zum Beispiel am Sonntag nach dem Abendessen. Zehn Minuten, drei Fragen: Was steht diese Woche an? Was brauchst du dafür? Wobei soll ich helfen? An den anderen Tagen fragen Sie nicht nach Aufgaben. Das fällt schwer, gibt Ihrem Kind aber das Signal, dass Sie ihm die Sek zutrauen.

Fragen Sie beim Abendessen nach Menschen statt nach Noten. «Neben wem sitzt du in Mathe?» öffnet mehr als «Wie war die Prüfung?». Ob ein Kind in der Klasse angekommen ist, entscheidet viel darüber, wie gern es am Morgen hingeht.

Nutzen Sie den ersten Elternabend und das erste Gespräch mit der Klassenlehrperson, um nach dem Arbeitsverhalten zu fragen. Wirkt Ihr Kind über mehrere Wochen bedrückt, schläft es schlecht oder will es nicht mehr zur Schule, warten Sie nicht bis Tag 100. Dann sind die Klassenlehrperson, der Schulpsychologische Dienst oder der Kinderarzt die richtigen Anlaufstellen.

07Häufige Fragen